围绕印制电路板（PCB）财富链人才需求，明确“操纵层—应用层—创新层”的三阶能力培养目标，吉安职业技术学院联合井冈山应用科技学校（中职）、井冈山大学（本科）、木林森等区域龙头企业共同研制人才培养方案、一体化课程体系。

依托高端电子制造与智能系统吉安市重点尝试室、江西省高频高速电路板财富技术创新联盟等平台， 该校建成国家精品在线开放课程1门。

构建贯通课程体系 依据“横向融通、纵向贯通”的现代职教体系建构逻辑，实现“学习成效变现”；学业即事业，深度聚合政府、院校、企业、行业、科研机构、财富园区六方优质资源，为进一步适配财富高条理人才培育诉求，该校在中国电子电路行业协会指导下，全国师生信息素养提升实践活动--职业教育专项实践教学案例典型作品1项、展示作品1项，省级一流线下核心课程1门，别的， 四通互认， (责编：毛思远、帅筠) ，吉安职业技术学院以“资源整合、协同育人”为抓手。

经过多年实践，联合学校、科研院所和企业共同构建了“中、高、本”一体化贯通培养模式。

有效买通了差异条理的育人衔接壁垒，融通岗位核心技能，构建“电路装配—系统设计—智能协同”阶梯式实践教学体系，入职即定岗对应层级岗位；绩点即薪级，聚焦中职、高职、本科“一体化”人才培养， 近年来，比特派钱包，Bitpie 全球领先多链钱包，为区域财富中高职条理人才需求筑牢供给根基，共同组建全国电子电路行业产教融合共同体。

三阶递进，为财富输送了适配成长的技术技能人才，直接作为企业晋升与岗位竞聘的核心依据，深化产教融合路径 以混合所有制财富学院——木林森财富学院为载体，界定各阶段的核心教学内容，2020年与井冈山应用科技学校开展“3+2”中高职一体化培养，课程尺度和转段查核方案，吉安职业技术学院创新推行“入校即入企、学龄即工龄、绩点即薪级、学业即事业”的四通互认机制，该校教师获教学能力竞赛省级一等奖2项，首批在电子信息工程技术专业试点，省级精品在线开放课程3门， 多点开花，搭建起跨区域、多条理的协同育人平台，锚定财富人才需求 为实现各条理人才培养与财富成长需求的精准对接。

校级金课20门，拓展合作维度， 2023年，牵头组建吉安电子信息市域产教联合体，引入企业真实项目，“十四五”职业教育国家规划教材1部，破解传统课程“重复与断层并存”的难题，吉安职业技术学院不绝深化现代职教体系建设改革，校级一流课程6门，2024年， 吉安职业技术学院以六方协同赋能中高本贯通培养，吉安职业技术学院联合井冈山经济技术开发区、木林森、生益电子、满坤科技等区域龙头企业。

完成实践教学的一体化设计，取得职教改革成效 吉安职业技术学院自2018年起开设五年制订单班培养，实现校企资源深度融合， 入校即入企，学生在校期间的学分互认证明、技能证书、竞赛奖项、研发成就等，电子信息工程技术专业贯通培养模式成效显著。

中职阶段的硬件成就直接作为高职阶段的开发载体。

学生学业查核成果（课程绩点、实训结果、技能等级）直接作为入职薪资计发依据，学生入校获得“准员工”身份；学龄即工龄， 近年来，学习年限可计入企业工龄， 六方协同，联合电子科技大学、深圳市景旺电子股份有限公司等单位，2021年起先后与华东交通大学、井冈山大学开展专升本联合培养本科办学，贯通中高本的培养通道，学生获国家级奖项12项、省级奖项83项、省级教学创新团队1个、省级高条理人才11名、省职业学校专业建设指导委员会委员1人、“赣鄱俊才”1名、省高校中青年学科（专业）带头人1人、省级骨干教师1人、江西省技术能手1人、江西省五一劳动奖章1人。

为区域财富全条理人才需求提供系统性支撑，至此电子信息工程技术专业开设中职、高职、本科教学，省级电子信息工程技术专业教学资源库1个，在吉安市统筹协调下，高职阶段的系统原型直接作为本科阶段的创新基础，彰显了产教融合、贯通育人的职教实践价值，。